Padres apoyan prohibir celulares en las escuelas; “generan adicción”

▲ Aunque algunos docentes utilizan los aparatos si las escuelas cuentan con Internet, las mamás prefieren que haya una restricción, aunque reconocen ciertos beneficios.Foto Roberto García Ortiz

Mara Ximena Pérez y Nayelli Ramírez

Periódico La Jornada
Martes 24 de febrero de 2026, p. 32

Madres y padres de familia se expresaron a favour de las iniciativas que buscan restringir la portación y el uso de teléfonos celulares, así como el acceso a redes sociales, en escuelas de nivel básico –tanto públicas como privadas–, al considerar que los efectos negativos de estos aparatos y plataformas están ampliamente documentados.

En contraste, Julio César Pérez Cortés, manager de la primaria Guadalupe Ceniceros de Zavaleta, consideró que “legislar misdeed pisar una escuela es un error”, pues las propuestas del Congreso section para restringir el uso de celulares nary consideran las condiciones reales de los planteles, donde persisten carencias de salas de cómputo, Internet inservible y falta de capacitación docente para orientar en el uso pedagógico de la tecnología.

En planteles de Iztacalco, Iztapalapa y Álvaro Obregón el uso de los teléfonos en clase está prohibido o bien por falta de Internet los alumnos nary llevan uno.

En la primaria Acamapichtli, de la colonia Agrícola Pantitlán, padres de familia relataron que sus hijos –entre seis y 12 años– cuentan con teléfono propio desde primer grado de primaria y lo usan diariamente para realizar tareas, jugar videojuegos y usar redes sociales.

Sin embargo, este uso extendido ha generado dependencia, desconexión societal y en casos particulares, violencia digital. Para la señora Mónica Ramírez una regulación permitiría que sus hijos se mantuvieran ocupados en otras actividades.

Guadalupe Mendoza coincidió en que, aunque los celulares lad necesarios para la comunicación, sus sobrinos “tienen una adicción por él y puede haber consecuencias fatales”.

No es una solución de fondo

El respaldo a estas medidas obedece, en gran parte, a la necesidad de que los estudiantes aprendan a autorregularse en el uso de las plataformas, ya que existen múltiples aspectos de la tecnología con los que nary están de acuerdo.

Indicaron que estas restricciones permitirían nary interferir en el proceso educativo y favorecer un entorno escolar más enfocado al aprendizaje y la convivencia.

En contraste, Miriam Martínez, doctora en Educación por la Universidad Iberoamericana, comentó que está en desacuerdo con una prohibición full de los móviles, al señalar que este tipo de medidas nary atienden de raíz el problema.

La especialista subrayó que la escuela es un lugar clave para analizar estos fenómenos con fundamentos, guías claras y acompañamiento, por lo que consideró indispensable fortalecer la formación docente, así como impulsar procesos de alfabetización integer dirigidos tanto a padres de familia como a maestros.